L inconscient la cr che

Titre : L inconscient la cr che
Auteur : Denis Mellier
Éditeur : Eres
ISBN-13 : 9782749220772
Libération : 2013-01-02T00:00:00+01:00

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Pourquoi la relation privilégiée entre Sylvie, auxiliaire de puériculture, et Gabriel crée-t-elle un malaise dans l'équipe de la crèche ? Pourquoi les pleurs de Bastien, cinq mois, sont-ils insupportables pour les adultes ? Comment comprendre Jérémie, un an, qui exaspère tout le monde par ses agressions répétées ? Pourquoi telle crèche mobilise-t-elle tant d'énergie pour résister au changement, pourquoi telle autre n'arrive-t-elle pas à constituer une équipe stable ? Parce que, nous dit Denis Mellier, accueillir un bébé en crèche est une tâche complexe qui engage l'intimité psychique de tous les partenaires concernés, le bébé lui-même, ses parents, les professionnels, individuellement et collectivement. Parce que toute séparation a des résonances chez chacun. Parce que s'occuper de bébés mobilise intensément les émotions, crée des tensions dans les groupes, constitue un véritable travail psychique perméable aux effets de l'inconscient. Si les soins quotidiens, l'attitude éducative, l'attention portée aux tout-petits et à leurs parents, passent par des actes concrets, des paroles prononcées, une organisation matérielle et collective, ceux-ci ne prennent sens que si l'institution assure une fonction de contenance des anxiétés du bébé, des angoisses parentales et de celles du personnel de crèche. En quoi consiste cette fonction contenante que Denis Mellier qualifie de position éthique à conquérir liée à la nécessité d'accueillir l'altérité absolue de chaque bébé ? Comment repérer ses avatars dans les multiples conflits et difficultés de la vie collective pour y remédier ? À partir d'une approche psychanalytique de l'observation du bébé, du groupe et de l'institution en référence notamment à Bion, Bick, Kaës, Fustier et Houzel, l'auteur met en évidence le concept d' appareil psychique d'équipe avec lequel il construit un modèle original d'analyse institutionnelle. Publié en 2000 aux ESF, cet ouvrage, largement illustré et documenté, constitue un outil à la fois théorique et pratique pour comprendre et améliorer le fonctionnement des équipes pluridisciplinaires attachées à la petite enfance mais aussi de toutes celles qui ont une fonction d'accueil, d'éducation et de soin. Denis Mellier est maître de conférences et directeur de recherche à l'Institut de psychologie de l'université Lumière-Lyon 2 et au Centre de recherche en psychopathologie et psychologie clinique. Il travaille depuis plus de vingt ans dans la petite enfance, intervient actuellement dans différentes équipes de soin et assure des formations sur l'institution et l'observation des bébés.

Mots termes et contextes

Titre : Mots termes et contextes
Auteur : Alain Contrepois
Éditeur : Archives contemporaines
ISBN-13 : 9782914610308
Libération : 2006-01-01

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Au milieu du XIXe siècle sont apparues les premières crèches en France. L'auteur montre que leur création était liée au désir de moralisation et de normalisation des familles ouvrières, au travail des mères dans les manufactures et usines, et à la lutte contre la dénatalité imprégnée d'idéal patriotique. La lutte contre la mortalité infantile impliquait sans doute que les enfants reçoivent surtout des soins hygiéniques s'appuyant sur une puériculture médicalisée. Au fil de la lecture, on comprend bien que la " petite enfance " d'aujourd'hui est une invention relativement récente et constitue un objet d'histoire difficile à appréhender. Nous ne le saisissons, le plus souvent, qu'à travers les traces que les adultes nous en ont laissé. Les éléments à partir desquels l'historien peut prétendre fonder sa reconstitution sont disparates. Cela pose le problème du type de cohérence que l'on peut attribuer au matériau utilisé et il est en outre vraisemblable que le fonctionnement de la société et de la culture varie considérablement au cours des décennies. Il est donc nécessaire de saisir les limites dans lesquelles s'inscrivent à chaque période les divers éléments liés à cette " enfance ". A travers l'histoire d'une crèche parisienne, l'auteur expose l'évolution des idées concernant la façon de considérer les jeunes enfants dans cette structure bien particulière qu'est la crèche collective, ainsi que l'histoire de ce type d'institution.

Connexions psychosociologie sciences humanines

Titre : Connexions psychosociologie sciences humanines
Auteur :
Éditeur :
ISBN-13 : 2749202361
Libération : 2003

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Les b b s en d tresse Intersubjectivit et travail de lien

Titre : Les b b s en d tresse Intersubjectivit et travail de lien
Auteur : Denis Mellier
Éditeur : Presses Universitaires de France
ISBN-13 : 9782130791133
Libération : 2015-12-31

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Comment intervenir quand un bébé est en détresse et ne peut exprimer sa souffrance ? Comment apporter un soin psychique à ces sujets en souffrance ? Cet "état de détresse" doit pouvoir être reconnu, contenu et transformé par un travail de lien. La "métapsychologie freudienne" sert de creuset à cette réflexion et prend ici une orientation intersubjective, tout en s'informant des avancées actuelles en psychologie développementale et en neurosciences. Avec la clinique des "bébés en détresse" se met en place un nouveau paradigme pour le soin psychique, centré sur un niveau de symbolisation "primaire" très proche du corps et du groupe. Cet ouvrage rédigé à partir d'une longue expérience clinique de l'auteur, propose une réflexion constructive pour aborder ces états de détresse.

Observer un b b avec attention

Titre : Observer un b b avec attention
Auteur : Michel Dugnat
Éditeur : Eres
ISBN-13 : 9782749228297
Libération : 2012-11-06T00:00:00+01:00

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Observer un bébé avec attention : pour mieux le soigner ? Pour mieux le comprendre ? Pour appréhender la naissance de la vie psychique ? Pour mieux l'accueillir ? Pour soutenir ses parents dans leur devenir père et devenir mère ? Pour mobiliser l'écoute d'une équipe professionnelle face à des troubles relationnels précoces ? Pour aider les soignants ou les accueillants à exercer leur fonction contenante à l'égard du bébé et de ses parents ? Mais observer un bébé avec attention : selon quelles modalités ? Avec quelles méthodes ? Dans quel cadre institutionnel ? Avec quelle intention ? Cet ouvrage dresse un panorama des méthodes d'observations de bébés dans toutes leurs dimensions et en mesure les enjeux. Il va de l'observation selon la méthode d'Esther Bick (qui intègre la subjectivité de l'observateur) à l'observation éthopsychologique et aux diverses méthodes objectivantes (ADBB...), en passant par l'observation inspirée de l'approche d'Emmi Pikler à Lóczy (Budapest) et l'observation de l'allaitement selon Eva Sulcova (Prague) - traduite pour la première fois en français. L'accent est mis sur la nécessité de la formation à ces techniques, sur leurs objectifs et leurs limites, mais aussi sur l'éthique de l'observation et ses implications institutionnelles. Les professionnels de la périnatalité (somatique et psychique) et de l'accueil des bébés sont aujourd'hui sollicités à soutenir les parents. Dans ce soutien à la parentalité, leur capacité à être attentifs aux bébés est essentielle. Ils trouveront, dans cette réflexion sur l'observation, matière à penser et à agir individuellement ou collectivement dans les transformations de leur pratique quotidienne. Tant il est vrai que l'attention portée au bébé et le regard porté sur lui gouvernent le plus intime de nos gestes et de nos paroles adressées à ce sujet en devenir.

a mord la cr che 1001 bb n 104

Titre : a mord la cr che 1001 bb n 104
Auteur : Marie Léonard-Mallaval
Éditeur : Eres
ISBN-13 : 9782749218359
Libération : 2012-11-06T00:00:00+01:00

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Préface de Patrick Ben Soussan L'agressivité est un des problèmes les plus difficiles qui se posent à l'être humain et son émergence dans la petite enfance ne manque pas de nous questionner, tant sur le plan théorique que pratique. Le développement du petit humain et son indispensable vie en société ne peuvent éviter l'écueil de l'agressivité et la difficulté de sa gestion. Comment le bébé « sans défense » peut-il se transformer si vite et être parfois perçu comme agressif, persécuteur, ou même comme « méchant » ? Dans un groupe d'enfants de moins de trois ans, comment gérer les conflits, les frustrations et les agressions ? L'auteure a choisi de s'intéresser à la morsure qui provoque toujours une émotion vive et génère des réactions quelquefois tout aussi violentes. Elle élargit ensuite le débat sur l'agressivité de l'adulte, à partir de la distinction entre dressage et éducation, en examinant la maltraitance et les violences éducatives et institutionnelles. La question de la prévention de ces violences est alors posée, qui ouvre sur une pédagogie du respect et une éthique de la bientraitance. Psychologue clinicienne, Marie Léonard-Mallaval a été formée par Irène Lézine, pionnière de l'observation du bébé dans sa famille et à la crèche. Après avoir travaillé au sein de l'équipe des psychologues des crèches de la Ville de Paris, elle est actuellement à Nice, au service du jeune enfant accueilli en crèche et chez des assistantes maternelles de crèche familiale. Elle participe aussi à la formation des personnels d'accueil de l'enfant de moins de trois ans. Cette double fonction de clinicienne et de formatrice l'a conduite à mener le travail de réflexion dont ce livre témoigne. Mise en vente le 05 novembre 2009

Bulletin de psychologie

Titre : Bulletin de psychologie
Auteur :
Éditeur :
ISBN-13 : UOM:39015063381167
Libération : 2004

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Entre trauma et protection quel devenir pour les enfants juifs cach s en France 1940 1944

Titre : Entre trauma et protection quel devenir pour les enfants juifs cach s en France 1940 1944
Auteur : Marion Feldman
Éditeur :
ISBN-13 : 274921128X
Libération : 2009

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Entre 1940 et 1944, durant le programme d'extermination des Juifs d'Europe, de nombreux enfants juifs ont été contraints de vivre cachés pour assurer leur survie. Séparés de leurs parents, ils ont alors été exposés à des attaques de filiation, d'affiliation, à des pertes, des privations et des frayeurs multiples. La Libération n'en a pas été une pour eux : outre les traumas cumula-tifs vécus pendant la période de clandestinité, ils ont dû supporter le silence et l'absence de reconnaissance officielle de leur situation. Si l'impact des événements historiques participe à la construction psychique des individus, la problématique de ces enfants d'hier qui ont aujourd'hui plus de 65 ans questionne également les théories et les pratiques psychologiques. Comment ont-ils fait face à cette accumulation de traumatismes ? Comment ceux-ci sont-ils repérables chez les adultes qu'ils sont devenus ? Ont-ils, malgré tout, pu se reconstruire ? Quelles ont été leurs trajectoires de vie ? A travers les récits qu'elle a recueillis et analysés, Marion Feldman recherche les traces de l'enfance. Elle propose des outils de compréhension des traumatismes et de la manière dont ils peuvent être surmontés. Elle témoigne ainsi d'une clinique engagée dans le social, l'histoire et le politique.

Promouvoir les pratiques professionnelles tablissements dispositifs et r seaux sociaux et m dico

Titre : Promouvoir les pratiques professionnelles tablissements dispositifs et r seaux sociaux et m dico
Auteur : Francis Batifoulier
Éditeur : Dunod
ISBN-13 : 9782100562329
Libération : 2011-03-09

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La réforme de l'action sociale engagée depuis plusieurs années a conduit à l'émergence de nouvelles pratiques professionnelles dans les établissements et services. Les professionnels ne sont plus soit des cliniciens soit des gestionnaires. Il leur faut assumer leurs compétences dans des environnements et des missions de plus en plus diversifiés. C'est ce redéploiement complexe qu'envisage cet ouvrage en l'abordant selon 5 axes : politique, clinique, méthodologique, pédagogique et managérial.

Introduction l analyse de groupe

Titre : Introduction l analyse de groupe
Auteur : Édith Lecourt
Éditeur : Erès
ISBN-13 : 2749209579
Libération : 2008

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L'analyse de groupe constitue un des développements les plus originaux de la psychanalyse. Elle reste cependant peu connue du public, comme aussi d'un certain nombre de psychanalystes eux-mêmes. Cet ouvrage constitue un instrument d'information et de sensibilisation à une écoute analytique des processus groupaux. Centrée non pas sur l'adaptation ou la socialisation, mais sur les effets de l'inconscient dans les groupes, celle-ci autorise une analyse des phénomènes groupaux, et une compréhension enrichie de son propre fonctionnement individuel dans ces situations. L'ouvrage présente l'émergence de trois grandes " écoles " de l'analyse de groupe, localisées dans le temps et l'espace : la Grande-Bretagne (Bion. Foulkes), l'Argentine (Pichon Rivière) et la France (Anzieu, Kaës). Au-delà de ces fondements, il témoigne de la richesse des propositions théorico-cliniques de ces dernières années, de leurs applications avec les enfants, avec les familles, dans le cadre de l'institution, des groupes thérapeutiques et des groupes à médiation en psychiatrie. L'ouvrage, conçu comme un véritable outil de travail, associe au texte principal des présentations de dispositifs (techniques d'analyse de groupe), d'auteurs et encore d'institutions et de formations à l'analyse de groupe. Le lecteur pourra y choisir son propre itinéraire, approfondir les sujets abordés grâce aux bibliographies qui accompagnent chaque chapitre, découvrir une perspective synthétique à l'aide de tableaux, ou privilégier une approche sélective avec l'index des concepts et des noms.